科技赋能教育，“AI阳光跑”引领首都中小学体育新风尚 ——北京中法实验学校以创新实践响应“体育八条”

　　新学期伊始，北京市中小学迎来了一场以“身心健康”为核心的教育改革。2月17日，北京市教育大会成功召开，结合日前市教委发布的《进一步加强新时代中小学体育工作的若干措施》，明确提出“体育八条”，要求学校确保学生每天综合体育活动时间不低于2小时，其中至少1小时为中等及以上强度锻炼。在此背景下，海淀区率先推出“常态化AI阳光跑”项目，作为海淀区教委重点推进的“开学第一工程”，“AI阳光跑”于开学第一天在北京中法实验学校落地，标志着人工智能与基础教育深度融合迈入新阶段。

政策引领：从“体育八条”到AI教育战略

　　北京市市委书记尹力在教育大会上强调，首都教育需紧扣“四个中心”功能建设，以科技创新推动教育现代化。在此框架下，“体育八条”不仅是对学生体质健康的刚性要求，更是教育数字化转型的重要切口。海淀区积极响应，区领导亲自部署抓落实，确保了项目的顺利实施。将AI技术与体育教学深度融合，推出“阳光跑”项目，并将其列为开学首项重点工作。

　　作为海淀区拔尖创新人才培养基地之一，北京中法实验学校在落实北京市教委“AI应用十大场景”战略中走在前列。该校副校长李德昌表示：“AI阳光跑是首都教育高质量均衡发展的催化剂。我们希望通过科技手段赋能，让普通学校的学生也能享受与名校同频的优质资源，为每个孩子提供同等的成长机会。”

实践创新：科技与传统体育的深度融合
      
      场景重构：AI与传统体育的互补逻辑

　　据该校副校长李德昌介绍：中法实验学校在400米跑道设置四组智能摄像头，实时监测学生五十米测试、百米测试等跑步数据，并在操场、科技馆等区域打造“AI运动吧”，支持开合跳、跳远、仰卧起坐等项目的自主训练。与此同时，传统沙坑、攀爬设施被保留，形成“科技+传统”的复合场景。

      评价升级：数据驱动与人文关怀并重

　　李德昌副校长介绍，该校构建了“40%量化数据+60%质性评价”的考核体系。AI系统通过速度、步态等指标生成客观分析，而团队协作、运动精神等则由教师主观评判。体育教研组负责老师指出：“数据让教学更精准，但体育育人的核心仍是培养坚韧品格，二者缺一不可。”

      生态转型：教师角色与教学安全的双重进化

　　AI技术对体育教师提出新要求：从“动作示范者”转向“动作示范者+数据分析师”。学校计划设立“数字化体育教师”岗位，要求教师掌握AI系统操作与数据解读能力。此外，系统通过热图监测学生运动异常，触发预警机制，及时进行人工干预最大限度降低运动风险。

社会效益：从个体成长到教育均衡

      学生视角：从“被动锻炼”到“主动成长”

　　高一二班班长章钊源表示：““AI阳光跑”能够生成运动数据和运动成绩，可以让我跟同学之间互相竞争，互相成长。可以一起比赛竞争让我们更有成就感。这样的跑步更有目的，更有动力，我会更加愿意去跑步，更加愿意去锻炼，每天会坚持自己的小目标，通过一定时间的积累，小目标积累成就了大进步。”初一学生张颐彤则认为，“AI阳光跑”让我们能够更加自律的运动锻炼。它不仅能增强我们的身体素质，也可以锻炼我们的心理素质，促进同学之间的交流，使我们更加全身心投入到学习当中。大当家都非常喜欢这种新颖的运动方式。

　　其他同学也纷纷表示：“AI阳光跑”及“AI运动吧”进校园不仅是学校体育设备的重大升级，同时也让同学们更加喜爱体育运动，更加主动积极的去锻炼，AI智能设备能够激发大家的兴趣，对于德智体美劳全面发展，具有非常大的促进作用。

      教师赋能：从经验主义到科学决策

　　负责体育教学的王源老师坦言：“过去凭感觉调整训练强度，现在AI数据让教学更有依据。”通过系统提供的学生的实时信息。教师可以调整训练强度，确保学生能够在适合自己的负荷下进行锻炼。避免过度或者不足。另外，AI提供的实时数据能够进行安全保障。因为在上课的过程中，通过监测心率等指标，教师能够及时发现学生是否存在过度运动的风险，防止意外的发生。同时数据能够驱动决策。长期的AI数据的积累，能帮助体育老师分析学生的进步或者不足，从而来优化教学计划，提升整体的教学质量。

      区域示范：从单点突破到全域协同

　　北京中法实验学校的成功实践为海淀区乃至北京市提供了可复制的经验。海淀区教委主任杜荣贞表示：“未来三年，AI阳光跑将覆盖全区80%中小学，并逐步推广至科学实验、劳动教育等领域，构建全域智慧教育生态。”

未来展望：AI+教育的无限可能

　　北京中法实验学校的探索仅是起点。李德昌副校长透露，学校就高度重视数字化的转型。学校积极响应国家“十四五”教育信息化规划、AI智慧教育强国的核心战略部署，在“AI体育赋能”项目实施前，学校已经在数学、语文、物理三个基础学科方面使用了AI新技术，比如我们之前就在这几个学科提供了数字化、个性化作业，运用个性化的数据AI分析，从中观察到学生每天的作业完成量、完成的质量、完成的频次。老师每天会根据数据统计及时的对孩子进行个性化的调整。另外，我们还把AI教学用在我们的教研上。我们曾经做过课堂教学的改革，它涉及到每堂课的教学过程，要统计学生的发言人数、发言频次、回答问题的准确率等。传统意义上，我们通过人工进行统计任务量比较大，效率比较低，从上学期开始，我们逐渐应用了AI辅助教学来进行教学的科研工作，利用现代化的数字化设备，大大的提高了工作效率。也为老师不断的改进课堂教学提供了非常大的支持。对学校的整体教育教学质量的提升起到了非常大的促进作用。李德昌副校长表示，学校还计划将AI技术延伸至更多学科。

　　北京市教委相关负责人指出，AI技术与教育的深度融合，不仅是教学手段的革新，更是教育公平的助推器。“让科技资源向薄弱校倾斜，才能实现从‘有学上’到‘上好学’的跨越。”

以科技之光，照亮成长之路

　　从北京市教育大会的成功召开到“体育八条”的政策落地“AI阳光跑”项目的成功实施，是海淀教委积极响应国家AI发展战略、推动教育创新的重要举措。北京中法实验学校作为项目的先行者，以科技为笔，绘就了一幅教育现代化的生动图景。为全区乃至全市的学校树立了榜样。我们相信，在科技赋能教育的道路上，“阳光跑”项目将继续引领健康新风尚，为学生们的健康成长保驾护航。